Aula Prática. Confecção de Corujinhas com Argila

Coruja, símbolo da sabedoria

Planejamento Semestral

Curso	Magistério
Identificação	Semestre:  2°/2012
Disciplina	Filosofia e Sociologia da Educação
Professor	Guilherme Gomes Caiado
Período	Noturno
Ementa e Objetivos
Pensar a Educação e sociedade. Importância da Sociologia da Educação para o educador. Evolução histórico-social como fator de interferência no processo educacional. Fundamentos básicos para a compreensão da vida social. Estrutura social e educação. A educação como processo socializador. Mudança social e educação. O estudo sociológico da escola. A realidade político-social brasileira. Educação e cidadania. Pobreza e escolarização. Analfabetismo e exclusão social. A educação e a comunicação na atualidade.   O que é Filosofia.   Cultura   Ideologia e Poder.    Política e Educação.   Visão crítico-reflexivo da instância escola e da prática educativa.   Hegemonia como relação pedagógica. O problema teoria / prática em face das diferentes visões do que é o homem, a sociedade, o conhecimento e o que são os valores. As diferentes tendências pedagógicas presentes na educação brasileira. A pedagogia crítica em nosso cenário educativo atual.
Conteúdo Programático
1.1             Educação e Sociedade 1.1.1          Cultura e Humanização 1.1.2          As relações de trabalho 1.1.3          As relações de poder 1.1.4          Relações culturais 1.2             O processo da Educação 1.2.1          Conceito de Educação 1.2.2          Educação Informal 1.3   Educação para a submissão 1.3.1          Educação Popular 1.3.2          Educação da Mulher 1.4   Educação e Filosofia 1.4.1          Filosofia 1.4.2          Concepção de Homem 1.4.3          Valores 1.5   Pressupostos políticos da Educação 1.6   Concepção de Educação 1.6.1          Educação e Pedagogia 1.6.2          A escola Tradicional 1.6.3          A escola Nova 1.6.4          A tendência tecnicista 1.6.5          Teorias Autoritárias 1.6.6          Desescolarização da Sociedade 1.6.7          Teorias construtivistas 1.7   Repensando a Educação 1.7.1          Possibilidade e limites da Educação
Metodologia
Aulas expositivas     Dinâmicas de grupo        Leituras acompanhadas         Fichamentos     Debates        Filmes/Músicas
Avaliação
1°Bimestre: 40 pts		2° Bimestre: 60 pts
Atividades, Pesquisas, Relatórios, Participação: 10 pts Avaliação I: 10 pts Avaliação II: 10 pts Trabalhos: 10 pts		Atividades, Pesquisas, Relatórios, Participação, Seminário: 20 pts Avaliação I: 15 pts Avaliação II: 15 pts Trabalhos: 10 pts

Origem da Filosofia

A palavra Filosofia é de origem grega. É composta por duas outras: philo e sophia. Philo deriva-se de philia, que significa amizade, amor fraterno, respeito entre os iguais. Sophia quer dizer sabedoria e dela vem a palavra sophos, isto é, sábio.

FILO	SOFIA
Filo decorre de philía e o significado deste termo é amizade, amor. Na língua grega, há o verbo philéo, que significa sentir amizade por alguém, tratar como amigo, procurar, buscar, perseguir para encontrar.	A palavra Sophia significava, em um primeiro momento, uma espécie de habilidade manual. Em seguida, também era aplicada à ideia de sabedoria moral, sensatez, prudência. Por fim, significou um conhecimento teórico. O verbo sophízo significava tornar hábil, prudente, sábio.

            Filosofia significa, portanto, amizade pela sabedoria, amor e respeito pelo saber. Filósofo é o que ama a sabedoria, tem amizade pelo saber, deseja saber. Assim a Filosofia indica um estado de espírito da pessoa que ama, isto é, daquela que deseja, estima, procura, respeita o conhecimento.

       

Pitágoras de Samos teria afirmado que a sabedoria plena e completa pertence aos deuses, mas que os homens podem desejá-la ou amá-la, tornando-se filósofos. “Quem quiser ser filósofo necessitará enfatizar-se, transformar-se em menino”. (M. Garcia Morente)